17/07/2025
Bài viết mới
  • Dạy trẻ rối loạn phổ tự kỷ chủ...
  • DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA...
  • DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA...
  • DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA...
Nav Can thiệp trẻ chậm nói Can thiệp trẻ chậm nói
  • Home
  • Kiến thức
  • Đánh giá
  • Phương pháp
  • Giáo án
  • Bài giảng
  • Tài nguyên
Can thiệp trẻ chậm nói

Tổng hợp kiến thức, phương pháp can thiệp trẻ chậm nói dành cho phụ huynh, giáo viên

098 472 23 78

dangtuanpr@gmail.com

  • Home
  • Kiến thức
  • Đánh giá
  • Phương pháp
  • Giáo án
  • Bài giảng
  • Tài nguyên
  1. Home
  2. Posts
Kiến thức

Dạy trẻ rối loạn phổ tự kỷ chủ động trong giao tiếp, vì sao cần?

  • Đặng Thanh Tuấn

Giao tiếp chủ động là chìa khóa giúp trẻ tự kỷ hòa nhập và phát triển. Khác với trẻ chậm nói đơn thuần, nhiều trẻ tự kỷ thiếu ý muốn tương tác, dẫn đến hạn chế ngôn ngữ, hành vi thách thức và khó khăn trong học tập. Bài viết này giải thích vì sao cần ưu […]

Đọc tiếp
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 7

  • Đặng Thanh Tuấn

Chương trình dạy trẻ tự kỷ theo phương pháp ABA/VBA giúp con phát triển ngôn ngữ, hành vi và kỹ năng giao tiếp. Thông qua các hoạt động cá nhân hóa, con dần học cách biểu đạt, tương tác và thích nghi nhẹ nhàng. Mỗi tiến bộ nhỏ đều được ghi nhận, nuôi dưỡng bằng […]

Đọc tiếp
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 6

  • Đặng Thanh Tuấn

Chương trình dạy trẻ tự kỷ theo phương pháp ABA/VBA giúp con phát triển ngôn ngữ, hành vi và kỹ năng giao tiếp. Thông qua các hoạt động cá nhân hóa, con dần học cách biểu đạt, tương tác và thích nghi nhẹ nhàng. Mỗi tiến bộ nhỏ đều được ghi nhận, nuôi dưỡng bằng […]

Đọc tiếp
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 5

  • Đặng Thanh Tuấn

Chương trình dạy trẻ tự kỷ theo phương pháp ABA/VBA giúp con phát triển ngôn ngữ, hành vi và kỹ năng giao tiếp. Thông qua các hoạt động cá nhân hóa, con dần học cách biểu đạt, tương tác và thích nghi nhẹ nhàng. Mỗi tiến bộ nhỏ đều được ghi nhận, nuôi dưỡng bằng […]

Đọc tiếp
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 4

  • Đặng Thanh Tuấn

Chương trình dạy trẻ tự kỷ theo phương pháp ABA/VBA giúp con phát triển ngôn ngữ, hành vi và kỹ năng giao tiếp. Thông qua các hoạt động cá nhân hóa, con dần học cách biểu đạt, tương tác và thích nghi nhẹ nhàng. Mỗi tiến bộ nhỏ đều được ghi nhận, nuôi dưỡng bằng […]

Đọc tiếp
Đánh giá

M-CHAT là gì và can thiệp sớm với liệu pháp ABA

  • Đặng Thanh Tuấn

Chẩn đoán và can thiệp sớm đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ trẻ mắc các rối loạn phát triển. Một trong những công cụ chính để sàng lọc Rối loạn Phổ Tự kỷ (ASD) ở trẻ nhỏ là “bảng sàng lọc tự kỷ M-CHAT”. Trong liệu pháp Phân tích Hành vi Ứng dụng […]

Đọc tiếp
Đánh giá

Hướng dẫn toàn diện về bảng sàng lọc tự kỷ M-CHAT

  • Đặng Thanh Tuấn

Bài viết có tiêu đề “Hướng dẫn toàn diện về bảng sàng lọc tự kỷ M-CHAT” tập trung vào ý nghĩa và cách thức hoạt động của Bảng sàng lọc Tự kỷ ở Trẻ nhỏ (M-CHAT) như một công cụ sàng lọc để phát hiện sớm rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Bài viết nhấn […]

Đọc tiếp
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 3

  • Đặng Thanh Tuấn

Chương trình dạy trẻ tự kỷ theo phương pháp ABA/VBA giúp con phát triển ngôn ngữ, hành vi và kỹ năng giao tiếp. Thông qua các hoạt động cá nhân hóa, con dần học cách biểu đạt, tương tác và thích nghi nhẹ nhàng. Mỗi tiến bộ nhỏ đều được ghi nhận, nuôi dưỡng bằng […]

Đọc tiếp
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 2

  • Đặng Thanh Tuấn

Chương trình dạy trẻ tự kỷ theo phương pháp ABA/VBA giúp con phát triển ngôn ngữ, hành vi và kỹ năng giao tiếp. Thông qua các hoạt động cá nhân hóa, con dần học cách biểu đạt, tương tác và thích nghi nhẹ nhàng. Mỗi tiến bộ nhỏ đều được ghi nhận, nuôi dưỡng bằng […]

Đọc tiếp
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 1

  • Đặng Thanh Tuấn

Chương trình dạy trẻ tự kỷ theo phương pháp ABA/VBA giúp con phát triển ngôn ngữ, hành vi và kỹ năng giao tiếp. Thông qua các hoạt động cá nhân hóa, con dần học cách biểu đạt, tương tác và thích nghi nhẹ nhàng. Mỗi tiến bộ nhỏ đều được ghi nhận, nuôi dưỡng bằng […]

Đọc tiếp
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

Bài viết mới

Kiến thức

Dạy trẻ rối loạn phổ tự kỷ chủ động trong giao tiếp, vì sao cần?

  • 05/06/2025
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 7

  • 27/05/2025
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 6

  • 27/05/2025
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 5

  • 27/05/2025
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 4

  • 27/05/2025
Đánh giá

M-CHAT là gì và can thiệp sớm với liệu pháp ABA

  • 25/05/2025
Đánh giá

Hướng dẫn toàn diện về bảng sàng lọc tự kỷ M-CHAT

  • 24/05/2025
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 3

  • 24/05/2025
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 2

  • 24/05/2025
Phương pháp can thiệp

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 1

  • 24/05/2025
Kiến thức 05/06/2025

Dạy trẻ rối loạn phổ tự kỷ chủ động trong giao tiếp, vì sao cần?

Phương pháp can thiệp 27/05/2025

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 7

Phương pháp can thiệp 27/05/2025

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 6

Phương pháp can thiệp 27/05/2025

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 5

Phương pháp can thiệp 27/05/2025

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 4

Đánh giá 25/05/2025

M-CHAT là gì và can thiệp sớm với liệu pháp ABA

Đánh giá 24/05/2025

Hướng dẫn toàn diện về bảng sàng lọc tự kỷ M-CHAT

Phương pháp can thiệp 24/05/2025

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 3

Phương pháp can thiệp 24/05/2025

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 2

Phương pháp can thiệp 24/05/2025

DẠY TRẺ TỰ KỶ VỚI PHƯƠNG PHÁP ABA/VBA – Phần 1

  • Bài giảng
  • Đánh giá
  • Giáo án
  • Kiến thức
  • Phương pháp
  • Tài nguyên

Canthieptrechamnoi.com All Rights Reserved